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- INTRODUÇÃO
Olá, Estudante!
Seja bem-vindo (a) a mais uma etapa de sua formação pedagógica, o
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)!
O Trabalho de Conclusão de Curso da formação pedagógica em
licenciatura tem como objetivos, possibilitar a você, acadêmico(a):
● A elaboração de estudos e iniciação científica;
● Correlacionar e aprofundar os conhecimentos teórico-práticos
adquiridos na formação pedagógica em Licenciatura;
● O contato com o processo de investigação e incentivo à disseminação
do conhecimento por meio da apresentação e possível publicação de trabalhos
produzidos;
O enriquecimento da produção científica voltada à Educação, estimulando
a iniciação à pesquisa científica, articulada com as necessidades
comunidade local, nacional e internacional.
da
Esta etapa é um momento de extrema importância para sua formação
docente, pois você terá oportunidade de se aproximar da área da pesquisa de
forma a investigar e ampliar seus conhecimentos acerca de uma temática da
área.
Ressalto que dúvidas poderão surgir, mas não se preocupe! Este é um
documento norteador para a realização de seu TCC. Além disso, os tutores
educacionais estarão sempre ao seu lado, prontos e dispostos para sanarem
quaisquer dúvidas.
Bons estudos!
- ORIENTAÇÕES GERAIS
O presente manual tem como objetivo apresentar os direcionamentos
para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso!
O TCC deve ser realizado no formato de PAPER. Você sabe o que é este
tipo de trabalho científico?
O PAPER é um pequeno artigo científico que aborda determinado tema
de investigação e os resultados dessa empreitada.
O PAPER deve possuir em sua estrutura os elementos que seguem,
escritos de forma harmônica, ou seja, com evidente ligação:
TÍTULO
Nome do autor
RESUMO
Palavras-chave - INTRODUÇÃO
- DESENVOLVIMENTO
- CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
O PAPER deve conter o mínimo de 10 páginas e o máximo de 15 páginas,
incluindo todos os elementos mencionados acima.
Para formatação do PAPER você deve seguir as normas técnicas da
Agência Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.
Então, por onde começar?
- PAPER NA PRÁTICA
O primeiro passo para escrita do seu PAPER é o tema. Este esta exposto
abaixo.
PRÁTICA PEDAGÓGICA E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Após conhecimento de sua temática, é importante definir o objetivo geral
do seu estudo. O objetivo geral é único, ele resume a ideia central do trabalho.
Seguem exemplos abaixo:
Verificar a influência da PRÁTICA PEDAGÓGICA para possibilitar a APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA dos alunos nas aulas de Educação Física.
Identificar qual a PRÁTICA PEDAGÓGICA necessária para possibilitar uma
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA dos alunos nas aulas de Educação Física.
Descrever a PRÁTICA PEDAGÓGICA direcionada a possibilitar a APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA dos alunos nas aulas de Educação Física.
Em seguida, é necessário organizar a questão problema que norteará seu
estudo. Ela deve ser específica ao seu curso de formação pedagógica. Segue
abaixo o modelo.
Como deve ser a PRÁTICA PEDAGÓGICA para possibilitar uma APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA dos alunos nas aulas de Educação Física?
Atenção! Os exemplos supracitados mencionam a área da Educação Física,
todavia, se utilizá-los, você deverá direcioná-los para a sua área do
conhecimento.
Com o tema, objetivo geral e questão problema definidos,
vamos iniciar a escrita do PAPER?
Em seguida, você encontrará o MODELO que deve ser seguido para a
organização e a entrega do seu PAPER.
FIQUE ATENTO! O texto em vermelho deve ser apagado do modelo
exposto a seguir para entrega da versão final.
Arquivos entregues fora do modelo disponibilizados não serão
considerados!
TÍTULO
O título deve ser criativo e contemplar o conteúdo do PAPER. Exemplo: PRÁTICA
PEDAGÓGICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: FOCO NA EDUCAÇÃO
FÍSICA
Nome do autor
Coloque neste campo o seu nome completo.
RESUMO
O resumo deve ter no máximo 250 palavras. Deve ser justificado e com
espaçamento simples entre linhas.
Palavras-chave: Prática Pedagógica. Aprendizagem Significativa. Educação
Física. (Mencionar três palavras-chave, separadas com ponto, conforme exemplo).
- INTRODUÇÃO
Tem a finalidade de apresentar ao leitor, de forma objetiva o conteúdo do
trabalho em seus principais conceitos e indicativos, mas deve chamar a atenção
do leitor e despertar- lhe o interesse à leitura.
Traga na introdução o objetivo do seu estudo e a questão problema.
Sua formatação deve ser letra tamanho 12, espaço 1,5 entre linhas, texto
justificado. - DESENVOLVIMENTO
Aqui é a parte teórica do seu trabalho. Você trará uma revisão de literatura
acerca da temática estudada.
É importante trazer argumentos de forma didática construindo uma
conversa entre as ideias dos autores das fontes pesquisadas.
Se for necessário, você poderá dividir este tópico em subtópicos. Segue o
exemplo.
2.1 PRÁTICA PEDAGÓGICA
2.2 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
2.3 APENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
2.4 PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA EM BUSCA DE UMA
PRENDIZAGEM SIGNITIVA
Sua formatação deve ser letra tamanho 12, espaço 1,5 entre linhas, texto
justificado. - CONCLUSÃO
Aqui você pode retormar pontos discutidos no desenvolvimento.
É importante e indispensável que você apresente suas descobertas de
forma clara e objetiva.
LEMBRE-SE: a conclusão é o fechamento do seu trabalho.
Sua formatação deve ser letra tamanho 12, espaço 1,5 entre linhas, texto
justificado.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sua formatação deve ser letra tamanho 12, espaço simples entre linhas,
texto justificado.
Traga aqui as referências utilizadas em seu trabalho. Para isso, siga as
normas da ABNT.
IMPORTANTE: A relação bibliográfica deve ser apresentada sempre em
ORDEM ALFABÉTICA.
Abaixo, seguem exemplos de como se deve apesentar as referências:
● LIVRO (UM AUTOR)
AHMAD, Roseli Borin Ramadan. Identidade Genética e Exame de DNA.
Curitiba: Juruá, 2009.
● LIVRO (DOIS AUTORES)
MEDINA, José Miguel Garcia; WAMBIER, Teresa Arruda Alvim. Recursos e
Ações Autônomas de Impugnação, 2 ed. Ver. Atual. De acordo com a Lei
12.322/2010. São Paulo: RT, 2010.
● LIVRO EM FORMATO ELETRÔNICO
Edição
BERTOCHE, G. A objetividade da ciência na filosofia de Bachelard. Rio de
Janeiro:
do
Autor,
Disponível
em:
R://wwww.ebooksbrasil.org/adobebook/objbachelard.pdf. Acesso em: 18 nov.
● CAPÍTULOS DE LIVROS
MADALENO, Rolf. Execução de alimentos pela via da dignidade humana. In
CAHALI, Francisco José e PEREIRA, Rodrigo da Cunha (Coords.). Alimentos no
Código Civil – Aspectos civil, constitucional, processual e penal (sic), 1 ed., 2 tir.
São Paulo: Saraiva, 2005.
● ARTIGO DE PERIÓDICO
DINAMARCO, Cândido Rangel. Relativizar a coisa Julgada Material. Revista
de Direito Processual (RePro), n. 109. São Paulo: RT, 2003.
● ARTIGO DE PERIÓDICO (COM QUATRO OU MAIS DE QUATRO AUTORES)
MASINI, E. F. S. [et al]. Concepções de professores do ensino superior sobre
surdocegueira: estudo exploratório com quatro docentes. Revista Brasileira de
Estudos Pedagógicos, Brasília, DF, v. 28, n. 22, p. 556-573, set./dez. 2007.
Até três autores, sempre indicar todos, com quatro autores ou mais,
sugere-se indicar todos, mas permite-se que seja indicado apenas o primeiro,
seguido da expressão et al.
● ARTIGO DE PERIÓDICO (FORMATO ELETRÔNICO)
DIDIER JR., Fredie. Cognição, construção de procedimentos e coisa julgada: os
regimes de formação da coisa julgada no direito processual civil brasileiro.
Revista Diálogo Jurídico, Salvador, CAJ – Centro de Atualização Jurídica, nº.
10, janeiro, 2002. Disponível em: R://www.direitopublico.com.br. Acesso em: 18
de junho de 2005.
● TESES
MOURA, R. R. Estrutura de oportunidades políticas e aprendizado
democrático: o associativismo de bairro em Blumenau (1994-2009). Tese
(Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina,
Florianópolis, 2009.
● ARTIGO ASSINADO (JORNAL)
GATTI, Murilo. Meu filho voltou a ter pai – Segundo teste de DNA feito para
identificação da paternidade de uma criança de 4 anos foi positivo: resultado do
primeiro exame foi negativo e será questionado pela mãe na justiça. Jornal O
Diário do Norte do Paraná. Maringá, Domingo, 23 de julho de 2006.
● ARTIGO NÃO ASSINADO (JORNAL)
EXPANSÃO dos canaviais é acompanhada por exploração de trabalho. Brasil
de Fato, São Paulo, p. 5, 13-19 nov. 2008.
● DECRETOS, LEIS
BRASIL, Decreto n. 2.134, de 24 de janeiro de 1997. Regulamenta o art. 23 da
Lei n. 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispõe sobre a categoria dos
documentos públicos sigilosos e o acesso a ele, e dá outras providências. Diário
Oficial da República Federativa do Brasil, DF, n. 18, p. 1435-1436, jan. 1997.
Seção1.
● CONSTITUIÇÃO FEDERAL E CÓDIGOS
BRASIL. Constituição (1998). Constituição da República Federativa do
Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1998.
● GRAVAÇÃO DE VÍDEO
COM LICENÇA, eu vou à luta. Direção: Luis Farias. Produção: Mauro Farias, Rio
de Janeiro: Embrafilme, Produções Cinematográficas R. F. Farias Ltda., Time de
Cinema, 1986. 1 DVD.
● CD-ROM
DEPARTAMENTO INTERSINDICAL DE ESTATÍSTICAS E ESTUDOS
SOCIOECONÔMICOS. Anuário dos trabalhadores 2006. São Paulo: Dieese,- 1 CD-ROM.
● TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO
CASTANHO, M. E.; CASTANHO, S. E. M. Contribuição ao estudo da história da
didática no Brasil. In. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 31. 2008, Caxambu.
Anais[…]. Rio de Janeiro: Anped, 2008, v. 1.
É IMPORTANTE DISSEMINAR O CONHECIMENTO PRODUZIDO!
Ao elaborar o texto seja claro e objetivo;
Revise sempre várias vezes;
Use os verbos no impessoal, exemplo: (“pretende-se”, “conclui-se”);
Leia em voz alta a introdução e a conclusão;
Evite frases e parágrafos muito longos;
Cada parágrafo deve esgotar uma ideia;
Evite palavras difíceis, clichês, jargões jurídicos, expressões
ideologizadas.
- DICAS
Veja a seguir um quadro com o resumo a respeito da formatação do seu texto.
Quadro 1. Formatação artigo científico.
FORMATO
O tamanho do papel, em regra, é A4
(210X297) e a formatação das margens
com 3 cm à esquerda, 3 cm superior,
2 cm à direita e 2 cm inferior.
FONTE E ESPAÇAMENTO
A fonte utilizada, em regra, deve ser Arial
normal, tamanho 12 com espaçamento
entre linhas de 1,5 cm, com exceção das
citações de mais de três linhas (espaço
simples) e das referências, ao final do
trabalho que deverão ter espaçamento
simples, com um espaço simples entre
cada referência.
ALINHAMENTO
O alinhamento do texto deve ser
justificado de margem a margem lateral e
com parágrafos de 1,25 cm de recuo à
direita nos inícios de parágrafos,
denominado parágrafo brasileiro; não é
aceito o chamado parágrafo justificado.
TÍTULOS E SUBTÍTULOS
Os títulos com indicação numérica das
seções primárias e subseções deverão
ser alinhados à margem esquerda.
Sessão primária: CAIXA ALTA E
NEGRITO
Sessão secundária: CAIXA ALTA SEM
NEGRITO
Sessão terciária: Caixa baixa em negrito
1 SEÇÃO PRIMÁRIA
1.1. SEÇÃO SECUNDÁRIA
1.1.1 Seção terciária
Fonte: A autora.
Sugere-se que o trabalho produzido seja encaminhado para uma revista
científica ou evento científico para a possível publicação e consequente
disseminação do conhecimento. Veja no quadro 2 sugestões de revistas para
tal.
Quadro 2. Sugestões de revistas científicas para submissão do
artigo científico.
REVISTA
DIVERSITÀ: REVISTA
MULTIDISCIPLINAR DO
CENTRO UNIVERSITÁRIO
CIDADE VERDE
LINK DE ACESSO
https://unicv.edu.br/sobre-a-revista-
pos- graduacao/
CADERNO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA E ESPORTE
https://e-
revista.unioeste.br/index.php/caderno
edfi sica/index
REVISTA BRASILEIRA DE
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR
https://www.rebescolar.com/
REVISTA BRASILEIRA DE
EDUCAÇÃO FÍSICA E
ESPORTE
https://www.revistas.usp.br/rbefe
REVISTA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA
https://revistadeeducacaofisica.emnu
ven s.com.br/revista
Fonte: A autora.
Sugere-se também alguns eventos para a devida submissão do artigo
científico.
● Ciclo de Estudos: Centro Universitário Cidade Verde (anual)
● Congresso de Educação: Centro Universitário Cidade Verde (anual)
● Congresso da Saúde: Centro Universitário Cidade Verde (anual)
- NOTA E ENTREGA DA VERSÃO FINAL
O Trabalho de Conclusão de Curso tem valor 10.0 pontos.
A versão final do TCC (Paper) deve ser postada no formato de word e pdf
no moodle, na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, no devido prazo
e campo indicados no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Após o fechamento da disciplina, trabalhos não serão aceitos.
ATENÇÃO!
Será considerado reprovado, sem direito a recurso, o TCC em que for
constatado plágio total ou parcial.
5.1 PLÁGIO
A Lei de Direitos Autorais não define o plágio, mas a doutrina é clara no
sentido de ressaltar, no sentido moral, que “[…] plágio designa um
comportamento refletido que visa ao emprego de esforços alheios e a
apropriação fraudulenta dos resultados intelectuais de seu trabalho1”.
Em outras palavras, plágio é copiar ou assinar uma obra, em parte ou no
todo de outra pessoa como sendo própria, isto é, sem autorização e sem crédito
(referência) ao verdadeiro autor.
Ética, por sua vez, está relacionada aos costumes e hábitos do homem,
ou seja, é o comportamento2 moral dos homens em sociedade. Sendo assim, é
fácil concluir que a prática do plágio nada mais é do que a falta de verdade na
autoria das informações divulgadas;
a falta de moralidade do suposto
1SCHNEIDER, Michel. Ladrões de palavras: ensaio sobre o plágio, a psicanálise e o
pensamento. Campinas: Unicamp, 1990, p. 47/48.
2NALINI, José Renato. ÉTICA Geral e Profissional, 6 ed. rev. Atual. ampl. São Paulo: Revista
dos Tribunais, 2008, p. 29.
pesquisador em apropriar-se de propriedade intelectual alheia, é em poucas
palavras a desonestidade acadêmica.
E, sob o aspecto jurídico, a violação de direito autoral (Crime contra a
propriedade intelectual), portanto, uma prática criminosa com previsão legal
no Código Penal Brasileiro e na Lei de Plágio n. 9.610/98.
Todavia, é inevitável copiar ou emprestar conhecimento de outras
pessoas quando se está desenvolvendo uma pesquisa científica. Isso não reduz
a capacidade do pesquisador de pensar ou criar algo novo, mas serve para
sustentar, dar embasamento teórico às novas descobertas e constatações,
quando devidamente creditadas.
Se apoderar de ideias de outrem como se fossem de sua autoria é
procurar fazer bonito com chapéu alheio, é antiético, condenável e demonstra a
incapacidade de pensar do “pesquisador”, bem como, seu caráter torto e
criminoso.
Destaca-se, portanto, que a ocorrência de plágio (violação a direito
autoral), ensejará a REPROVAÇÃO DO ALUNO.
REFLITA
“Copiar o bom é melhor que inventar o ruim”. (Armando Nogueira)
Copiar o bom não é feio! Feio é copiar e não citar a fonte…
Entre em contato que vamos te auxiliar!